{"id":7396,"date":"2021-03-01T15:30:47","date_gmt":"2021-03-01T20:30:47","guid":{"rendered":"https:\/\/nabiconsulting.co\/?p=7396"},"modified":"2026-04-07T18:19:51","modified_gmt":"2026-04-07T23:19:51","slug":"los_terminos_con_los_que_se_aborda_la_educacion_en_los_spc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nabiconsulting.co\/en\/los_terminos_con_los_que_se_aborda_la_educacion_en_los_spc\/","title":{"rendered":"Los t\u00e9rminos con los que se aborda la educaci\u00f3n en los SPC"},"content":{"rendered":"
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Independiente de la intencionalidad al acceder u ofrecer educaci\u00f3n en los EPC, existe detr\u00e1s de ello una finalidad que se pretende alcanzar en los diferentes programas para la educaci\u00f3n, que en s\u00ed, es la de intervenir en las diferentes esferas del comportamiento humano, buscando disminuir los factores que se asocian a la reincidencia (Ruiz P\u00e9rez, 2014), potencializando lo que favorece los \u201cre\u201d; pero m\u00e1s all\u00e1 de cumplir un derecho o considerarlo un medio terap\u00e9utico, vale la pena reflexionar sobre cu\u00e1les t\u00e9rminos se enfatizan a la hora de abordar la educaci\u00f3n en los SPC y en qu\u00e9 aspecto se pone el acento al considerar lo que debe buscar con los programas educativos en los EPC; acaso la educaci\u00f3n en los SPC debe ser para reeducar, resocializar, rehabilitar, reincorporar, reinsertar o reintegrar; y aunque parezca sencillamente un asunto de un verbo, la realidad es que detr\u00e1s del t\u00e9rmino, existe un abordaje que refleja la concepci\u00f3n sobre \u201cpersona\u201d que se tenga, y la intenci\u00f3n u oportunidades educativas que se construyan para aquel que se encuentra privado de la libertad.<\/em><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Los t\u00e9rminos se suele utilizar en distintos documentos como sin\u00f3nimos, como si se asumiera que fuera un patrimonio com\u00fan de la educaci\u00f3n social (N\u00fa\u00f1ez P\u00e9rez, 2010), la cual muestra que es indiferente el concepto \u201cre\u201d que se asuma, porque la misi\u00f3n pedag\u00f3gica y social terminar\u00e1 atendiendo circunstancias que rodean la vida de las PPL con pedagog\u00eda social o con educaci\u00f3n social; la primera vista por Quintana (2001) como la ciencia que atiende los problemas a individuos o grupos desde instancias educativas, mientras que la segunda presenta tal cantidad visiones, enfoques y perspectivas que Petrus (1997) trata de simplificar en que es para la adaptaci\u00f3n, socializaci\u00f3n, adquisici\u00f3n de competencia, educaci\u00f3n extraescolar, entre otras. Ahora bien, as\u00ed como se suele utilizar pedagog\u00eda social y educaci\u00f3n social como sin\u00f3nimos, sin serlo; debido a que de acuerdo P\u00e9rez Serrano (2005) la pedagog\u00eda social es una ciencia y la educaci\u00f3n social es un \u00e1mbito de intervenci\u00f3n; los \u201cre\u201d tambi\u00e9n necesitan ser diferenciados para saber qu\u00e9 se pretende hacer desde los SPC con la educaci\u00f3n, lo cual permitir\u00eda cumplir la finalidad propia de la educaci\u00f3n en los EPC y entender para qu\u00e9 realmente se educa a las PPL en los EPC, teniendo con ello, las expectativas reales frente a su alcance.<\/p>

Dentro de un estudio con estas caracter\u00edsticas, resulta importante desarrollar las definiciones de los t\u00e9rminos: reeducar, resocializar, rehabilitar, reincorporar, reinsertar y reintegrar; mostrando cu\u00e1l de ellos son utilizados en los diferentes SPC y qu\u00e9 finalidad se espera que tenga la educaci\u00f3n en las EPC. En Colombia, por ejemplo, con la educaci\u00f3n se pretende resocializaci\u00f3n y en las comunidades terap\u00e9uticas se le a\u00f1ade la rehabilitaci\u00f3n realizada, bajo el fundamento esencial de los derechos humanos. Ahora bien, la realidad educativa en los contextos de los EPC suponen l\u00f3gicas e intenciones diferentes a las que funcionan tradicionalmente en el sistema educativo escolarizado con personas en escenarios donde la libertad son propias del actuar educativo, aqu\u00ed, al estar en contextos de encierro se conjugan pr\u00e1cticas, que aunque deben ayudar crecer (Polo, 2006) como objetivo de crecimiento personal al educar, debe apuntar al cumplimiento que tuvo el paso de la persona por una c\u00e1rcel. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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– Development Team – Nabi Consulting\u00a0<\/span><\/strong>
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